La sociedad de las filólogas

  Hola, mi nombre es Laura García y, en esta cuarta entrada, voy a realizar un breve resumen crítico del siguiente artículo: Rovira-Collado, J., Ruiz-Bañuls, M., Martínez-Carratalá, F. A. & Isabel Gómez-Trigueros (2021). Intertextualidad y multimodalidad en constelaciones transmedia: una propuesta interdisciplinar en la formación docente. TEJUELO. Didáctica De La Lengua Y La Literatura. Educación, 34, 111-142.  https://doi.org/10.17398/1988-8430.34.111   El artículo que nos concierne explora cómo ha cambiado la manera en que se llevan a cabo las constelaciones literarias, utilizando los enfoques de la multimodalidad y las narrativas transmedia. Por este motivo, se realizaron proyectos en la Universidad de Alicante en los que, los estudiantes del Grado en Educación Primaria y Máster en Profesorado de Educación Secundaria, elaboraron constelaciones multimodales que integraban una variedad de medios como vídeos, cómics, arte, etc.  Además, este artículo destaca la ...

  El artículo de investigación titulado "Intertextualidad y multimodalidad en constelaciones transmedia: una propuesta interdisciplinar en la formación docente" aborda el impacto de utilizar constelaciones literarias y multimodales en el aula. Según los hallazgos de la investigación, se encontraron diferencias significativas en los aprendizajes antes y después de la intervención, así como entre el grupo experimental y de control, lo que llevó a rechazar la hipótesis nula planteada. La propuesta de constelaciones multimodales demostró ser efectiva para la formación docente al confirmar aprendizajes en áreas como la competencia literaria y la adquisición de nuevos conceptos como la lectura multimodal y las narrativas transmedia. Se observaron diferencias entre ambos grupos, con los conceptos literarios siendo más familiares para los estudiantes del máster de secundaria, mientras que los conceptos digitales resultaron novedosos para ambos grupos. Si bien, el artículo resalta...