La sociedad de las filólogas

  “Alto el lápiz” es un juego que fomenta la agilidad mental y el conocimiento en diversas áreas. Los estudiantes deben llenar una tabla con palabras que comiencen con la letra específica, ajustándose a categorías predefinidas. Es una actividad que combina la diversión y el aprendizaje, ideal para fortalecer el vocabulario y los conocimientos generales. Las reglas básicas de este juego consisten en preparar una hoja con una tabla dividida en varias columnas (categorías9 y filas. Las categorías se eligen de acuerdo con los temas a abordar (por ejemplo, personajes literarios, títulos de obras, géneros literarios, etc.). Después se selecciona una letra del abecedario al alzar. Los estudiantes tienen un tiempo limitado para rellenar cada casilla de la tabla con las palabras que comiencen con la letra seleccionada y que correspondan a las categorías y el primer que acabe deberá decir ¡Alto el lápiz!   Si dos o más jugadores tienen la misma palabra en una categoría, se anulan mutu...

  Práctica 9 Análisis blog/web de DLL.   De entre todos los blogs que he visitado, me ha llamado especialmente la atención “De poetas y piratas” de Elisa Tormo, docente de Castellano. Su blog incluye diversos apartados enfocados a la enseñanza de secundaria. Los apartados del blog son los siguientes: leer, escribir, literatura, lengua, ortografía y proyectos. En cada uno de ellos, además de incluir los contenidos que se trabajan en el aula, se incluyen juegos y ejercicios que nos pueden servir de inspiración para trabajar en clase. En el blog se tiene muy presente la educación en valores a través de proyectos; un ejemplo es el 'mini proyecto', que la docente titula, “Te escribo desde...” El producto final de este proyecto es un libro-diario, pero el proceso de trabajo es completísimo, pues no solo trabajan contenidos lingüísticos, como pueden ser los adjetivos y los sinónimos, también se trabajan las emociones, como la compasión y la gratitud. Además, el recorrido qu...

  La canción de los lunes             ¡Soy Andrea de nuevo!  Hoy os voy a presentar el cuadro y la canción que he escogido para poner los lunes en clase. En mi caso he seleccionado uno de los cuadros más bonitos de la etapa Renacentista, como es El nacimiento de Venus de Sandro Botticelli. Esta obra representa la desnudez, la belleza y la pureza vinculada a la figura femenina. En este caso, la Venus se desdobla en dos versiones complementarias, la Venus celeste y la Venus terrenal, que simbolizan el amor espiritual y el amor material. Este cuadro me agrada en especial porque exhala feminidad por todas partes desde la representación de Venus desnuda (diosa de la belleza, sensualidad y el amor) como personaje principal, hasta por la concha marina que la sostiene, el aura y las flores que la rodean y el viento que parece que la abraza. Asimismo, la colorimetría escogida me parece excelente, ya que combinan con esa delicadez que envuelve a l...

  Práctica 4 Resumen de un artículo de investigación ¡Hola, soy Andrea!. En esta nueva entrada vamos a poder leer un resumen crítico sobre la Intertextualidad y la multimodalidad en constelaciones transmedia: Rovira-Collado, J., Ruiz-Bañuls, M., Martínez-Carratalá, F. A. & Isabel Gómez-Trigueros (2021). “Intertextualidad y multimodalidad en constelaciones transmedia: una propuesta interdisciplinar en la formación docente”. TEJUELO. Didáctica De La Lengua Y La Literatura. Educación, 34 , 111-142. ( https://doi.org/10.17398/1988-8430.34.111 ) En dicho artículo de investigación se podrá en práctica la elaboración de las constelaciones literarias que abarquen tanto las narrativas transmedia como cualquier tipo de texto multimodal,  trabajo desarrollado por los alumnos de Máster en Profesorado de Secundaria y los del Grado de Magisterio de Primaria. El objetivo principal será realizar un estudio donde se compruebe si la implementación en la enseñanza de las constelacione...

  El artículo de investigación titulado "Intertextualidad y multimodalidad en constelaciones transmedia: una propuesta interdisciplinar en la formación docente" aborda el impacto de utilizar constelaciones literarias y multimodales en el aula. Según los hallazgos de la investigación, se encontraron diferencias significativas en los aprendizajes antes y después de la intervención, así como entre el grupo experimental y de control, lo que llevó a rechazar la hipótesis nula planteada. La propuesta de constelaciones multimodales demostró ser efectiva para la formación docente al confirmar aprendizajes en áreas como la competencia literaria y la adquisición de nuevos conceptos como la lectura multimodal y las narrativas transmedia. Se observaron diferencias entre ambos grupos, con los conceptos literarios siendo más familiares para los estudiantes del máster de secundaria, mientras que los conceptos digitales resultaron novedosos para ambos grupos. Si bien, el artículo resalta...

  PRÁCTICA 4. RESUMEN DE UN ARTÍCULO DE INVESTIGACIÓN   Referencia completa del artículo:   Rovira-Collado, J., Ruiz-Bañuls, M., Martínez-Carratalá, F. A. & Isabel Gómez-Trigueros (2021). Intertextualidad y multimodalidad en constelaciones transmedia: una propuesta interdisciplinar en la formación docente.  TEJUELO. Didáctica De La Lengua Y La Literatura. Educación, 34 , 111-142.   El artículo versa sobre un estudio en el que se demuestra la importancia y la utilidad de las constelaciones literarias y multimodales en diversos niveles educativos. Los objetivos principales del estudio se centran en valorar la multimodalidad y la intertextualidad para el desarrollo de la educación literaria y digital como recurso a utilizar por el profesorado. En el estudio realizado se tiene en cuenta si resulta adecuado utilizar la constelación multimodal como secuencia didáctica, así como identificar las relaciones hipertextuales y multimodales de las constelacio...

  ¡Hola! Soy Laura García y en esta segunda entrada os voy a presentar cuáles fueron algunos de los libros, videojuegos, series y películas que cautivaron a los alumnos de Secundaria durante el confinamiento en 2020.  Como sabemos, la lectura de libros se potenció en la cuarentena del Covid-19, puesto que los adolescentes tenían mucho tiempo libre y necesitaban sumergirse en otros universos llenos de fantasía y aventuras. Por ello, os presento cuáles fueron sus libros favoritos de este momento: -         Mentira , de Care Santos: Xenia se esfuerza por alcanzar las mejores calificaciones, motivada por su sueño de ingresar a la carrera de Medicina. Sin embargo, últimamente su desempeño académico ha decaído. La razón es que Xenia se ha enamorado, pero no de alguien en su entorno, sino de un fantasma digital, es decir, de una voz en línea con la que comparte su amor por la lectura. -         Tierra , de Eloy mor...

  Para la asignatura de Investigación, innovación y uso de TIC en la Enseñanza de Lengua y Literatura, se nos pide elegir, para el comienzo de las clases, una obra de arte y una pieza musical. Esta práctica se puede realizar a diario con los alumnos de secundaria. Su finalidad no solo es proponer a los alumnos un ejercicio de intertextualidad, pues, como bien dijo nuestro profesor, tiene un fin práctico: sirve para comprobar el funcionamiento del ordenador al inicio de las clases y evitar demoras. La interdiscursividad se encuentra presente en las obras elegidas, puesto que la escultura dialoga directamente con la literatura y la música supone una evocación onírica del amor; tema ampliamente recogido por la literatura y las demás artes. La elección de la escultura se debe a que tuve la oportunidad de ver su belleza durante un viaje a Edimburgo en 2013 y, por supuesto, a su estrecha relación con la literatura. Para esta actividad he elegido  El beso de Rodin y  Sueñ...

  ¿Qué leían y veían los adolescentes durante la pandemia? La pandemia nos mantuvo a todos en una reclusión forzosa que duró mucho más de lo esperado. Si los adultos lo pasamos mal, sin duda, los niños y adolescentes lo pasaron peor. Controlar su desbordante energía dentro de un espacio limitado no fue fácil. Se adaptaron a las clases online, pasando en ellas un buen número de horas, pero, pese a todo, los días parecían eternos. Esas horas libres, en las que el parque o las actividades extraescolares no eran una opción, comenzaron a dedicarse a actividades en las que antes se invertía menos tiempo. La lectura, las películas o series a través de las plataformas digitales, los videojuegos y los juegos de mesa evitaron largas horas de tedio y proporcionaron momentos de evasión. Las plataformas de televisión registraron en el confinamiento su mayor número de suscriptores. Durante las primeras semanas de pandemia el mundo se paró; las bibliotecas y librerías estaban cerradas. Las nu...